Образовательный блог учителя русского языка и литературы

 5 класс. Подготовка к олимпиаде ( 30.03.2021) https://edu.effor.by/teacher/controlteststart/46837

 8 класс. Подготовка к олимпиаде https://edu.effor.by/teacher/controlteststart/46836

10 класс. Наизусть ("Война и мир"). 29.03.2021 1.  т.  II , ч.  III , гл 1 «На краю дороги стоял дуб… – не тревожась и ничего не желая»; или 2.  т.  II , ч.  III , гл. 3 «Целый день был жаркий… – чтобы все они жили со мною вместе».

 8 класс. Подготовка к олимпиаде (27.03.2021) I. Нормы русского литературного языка 1. В современном русском языке часто нарушаются орфоэпические нормы в словах: Горчичник, булочная, античный, конечно, нарочно, библиотечный, скучно, яичница копеечная. Укажите, в каких словах согласно орфоэпическим нормам сочетание букв -ЧН- произносится как: А) [чн ]; Б) [шн]; В) возможны два варианта произношения [чн - шн].  2. Недавно в городскую библиотеку поступило 78498 новых книг. Со сколькими новыми книгами могут познакомиться читатели библиотеки? Выберите верный ответ. А) с семьдесят восемь тысяч четыреста девяносто восемью; Б) с семьюдесятью восемью тысячами четырьмястами девяноста восемью; В) с семидесятью восемью тысячами четырьмястами девяноста восемью; Г) с семидесяти восьми тысяч четырёхсот девяносто восемью; Д) с семьюдесятью восемью тысячами четырестами девяностами восемью. 3. Расставьте ударения в словах: Иконопись, облегчить, облегчим, красивее, торты, мизерный, газопровод, включим. 4

  Подготовка к олимпиаде . 5 класс   1 . Составьте слова из следующих звуков:         а)   [ы] [к] [ц] [о] [л] [п]         б)   [и] [р ’ ] [н] [а] [б ’ ] [и]         в)   [ы] [р] [ц] [к] [у] [л ’ ]         д)   [ч ’ ] [а] [и] [к] [р ’ ] [п]   2. Расставьте ударения в словах. К рапива , квартал, звонит, магазин, каталог, баловать, форзац, принял, цемент, средства, цепочка, кухонный, щавель, подошва.   3. Каждое словосочетание замените одним словом (существительным). А) Женщина-повар – …, б) болтливая девочка – …, в) детёныш орла – …, г) собирающий коллекцию – …,    д)   любящий    мечтать – …,    е) смелый человек – …,    ж) участник игры –   …, з) момент бросания мяча – … .   4. Из приведённых ниже сочетаний слов выпишите только словосочетания и отметьте в них главное слово. Солнечный день, леса и парки, ребята трудятся, подъехать к станции, после уроков, любимое занятие, были заняты, выбирать профессию, правильно и аккуратно, урок окончен, стакан молока, б

  5Б.  https://www.ivi.ru/watch/168090 

  Творческие работы.  Эссе "Живая память благодарных поколений" ( свои работы оставляйте в комментариях) Тематика работ для конкурса: 1. Великая Отечественная война в семейной истории; 2. Военное детство; 3. Почему я никогда не забуду праздник 9 Мая; 4. Письма с фронта; 5. Моя малая Родина во время Великой Отечественной войны; 6. Героические защитники моей Родины; 7. Чтобы помнили - памятники Великой Отечественной войны; 8. Великая Отечественная война в творчестве писателей, музыкантов, художников, поэтов.

 Творческие работы. 1. Эссе "Ценности, которые нас объединяют" ( свои работы оставляйте в комментариях)

  10 класс. К уроку по эпопее "Война и мир".  Тема: "Война 1805 года в изображении Л.Н.Толстого" В  1789 году  во Франции произошла буржуазная революция. 14 июля восставшие с шумом  овладели   Бастилией . В стране установился буржуазный строй. В  Петербурге  начавшуюся революцию считали поначалу повседневным бунтом, вызванным временными финансовыми затруднениями и личными качествами короля  Людовика XVI . С ростом революции в Петербурге начали опасаться распространения революции на все феодально-абсолютистские страны Европы. Опасения русского двора разделяли короли  Пруссии  и  Австрии . В  1790 году  заключен союз Австрии и Пруссии с целью военного вмешательства во внутренние дела Франции, но ограничились разработкой планов интервенции и оказанием материальной помощи французской эмиграции и контрреволюционному дворянству внутри страны (Екатерина дала взаймы 2 млн руб. на создание наемной армии). В марте 1793 года подписана конвенция между Россией и Англией об обоюд

 5 класс.Подготовка к олимпиаде (15.03.2021)   1. Укажите слова, в которых количество букв и звуков не совпадает. Печёт, ель, коньки, дубрава, полька, яблонька.   2. Выпишите из ряда слов вначале однокоренные слова, а затем формы одного и того же слова. Лес, лесник, прелесть, лесной, перелесок, лесничий, лесники, лесенка, лесником, лесничество.   3. Замените выделенные слова подходящими по смыслу словами с разделительным твёрдым или мягким знаком. 1) Одежда на нём без всяких недостатков. 2) На верблюдов нагрузили тяжёлые тюки. 3) Ночью неожиданно разыгрался буран . 4) Серебряной ленточкой тянется ручеёк. 5) Книга, которую я взял в библиотеке, оказалась большой.   4. Слова из каких пар являются антонимами: 1) печальный – весёлый; 2) жестокий – беспощадный; 3) безвольный – слабохарактерный; 4)жёсткий – мягкий; 5) исчезнуть – спрятаться; 6) одержать победу – проиграть.       5. Рядом с именами прилагательными запишите подходящие по смыслу имена

 8 класс. Подготовка к олимпиаде https://edu.effor.by/teacher/cabinetteachermaterial# 

 8 класс. Подготовка к олимпиаде Задание 1  Расставьте ударения в следующих словах:   Баловать, бармен, валовой, ворота, донельзя, еретик, завидно, завсегдатай, искра, кремень, митинговый, немота, осведомить, плесневеть, пломбирование, созыв, упрочение, ходатайство, христианин,  черпать. Задание 2    Составьте словообразовательную цепочку в обратном порядке ( от производного слова последней ступени словообразования к исходному) от данных слов.   Недоверчивость, перенагревание, водянистость, приуменьшиться. Задание 3   Объясните значения заимствованных слов.   Инвестиция,   толерантный,   катаклизм,   кредо,   локальный. Задание 4   Замените данные слова фразеологизмами. Опытный, плачущий, молчать, хвалить, обманывать, исчезать. Задание 5   Подберите синонимы к устаревшим словам. Козни, стезя, наречь, издревле, доколе, радеть, вотще, вечор. Задание 6  Выпишите вначале сочетания, не являющиеся словосочетаниями, затем – словосочетания. В словосочетаниях  определите вид подчинительной свя